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Quest to learn : l’école où l’on joue à apprendre
Les technologies de l'information et de la communication pour l'enseignement (TICE) se concentrent souvent sur des questions d'équipements... Quitte à ne voir qu'elles. Que faire avec les technologies...
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Peut-on apprendre en ligne ?
Les technologies de l'information et de la communication pour l'enseignement (TICE) se concentrent souvent sur des questions d'équipements... Quitte à ne voir qu'elles. Que faire avec les technologies...
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Les limites d’âge n’aident pas parents et enfants à comprendre les réseaux...
D'où que l'on regarde, quand on parle du rapport des jeunes à l'internet et aux réseaux sociaux, tout le monde évoque d'abord les risques, les dangers, les menaces qui pèsent sur eux. Des dangers qui...
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Comment les jeunes vivent-ils et apprennent-ils avec les nouveaux médias ?
D'où que l'on regarde, quand on parle du rapport des jeunes à l'Internet et aux réseaux sociaux, tout le monde évoque d'abord les risques, les dangers, les menaces qui pèsent sur eux. Des dangers qui...
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Sur l’internet, les enfants ne s’éduquent pas seuls
D'où que l'on regarde, quand on parle du rapport des jeunes à l'internet et aux réseaux sociaux, tout le monde évoque d'abord les risques, les dangers, les menaces qui pèsent sur eux. Des dangers qui...
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Il n’y a pas de solution imparable pour protéger les enfants sur l’internet
D'où que l'on regarde, quand on parle du rapport des jeunes à l'internet et aux réseaux sociaux, tout le monde évoque d'abord les risques, les dangers, les menaces qui pèsent sur eux. Des dangers qui...
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L’innovation éducative : une question économique ?
L'éducation paraît partout en crise. Les plus grandes écoles se posent des questions non seulement sur l'avenir de l'éducation, mais également sur comment apprendre à l'heure des nouvelles...
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Enfants et écrans : psychologie et cognition
L'Académie des sciences vient de publier un rapport (.pdf) sur la relation des enfants aux écrans (disponible également sous la forme de livre aux éditions Le Pommier), un rapport qui tord le cou à...
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Quel avenir pour les Espaces publics numériques ?
A l'heure où les budgets des collectivités locales se contractent, la question de la pérennité des espaces publics numériques (financés pour 65 % des structures par des collectivités territoriales) se...
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Cours en ligne massifs et ouverts : la standardisation ou l’innovation ?
Le développement des cours en ligne massifs et ouverts (Mooc pour massive online open courses) attise autant l'enthousiasme que le rejet. Pourtant, comme nous l'avons déjà signalé, ils n'ont rien de...
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Politesse 2.0
La lecture de la semaine est un élément dans la discussion qui a eu lieu ces dernières semaines dans la presse américaine au sujet de la politesse dans les réseaux. C’est un papier publié sur le site...
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Numérique, l’art est toujours en avance
L'artiste Honor Harger (@honorharger) s'occupe de Lighthouse, une agence culturelle numérique chargée de monter des productions et des expositions pour montrer que la culture numérique n'est pas qu'une...
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L’école inversée ou comment la technologie produit sa disparition
Je vais vous raconter une expérience qui pousse la logique du "massive open online course" (MOOC), ces cours en ligne ouverts et massifs, jusqu’au bout. Une expérience narrée récemment dans le New York...
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La surveillance électronique des enfants n’est pas une solution !
La plupart des jeunes parents ont fait l'expérience de ce sentiment de peur panique quand leur enfant disparait de leur vue, que ce soit derrière l'aire de jeu ou derrière un rayon du supermarché......
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Comment apprendre à apprendre ?
François Taddéi (Wikipédia, @francoistaddei) est biologiste de formation. Il est le cofondateur du Centre de recherche interdisciplinaire (CRI). Sur la scène des Entretiens du Nouveau Monde industriel,...
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Enseigner le code à l’école ? Vraiment ?
De partout, à travers le monde, l'idée de l'apprentissage du numérique à l'école semble être devenue le nouveau Graal. En France, la Fing (dont je suis employé) et de nombreuses autres associations et...
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Apprentissage, motivation, émotion : comment apprenons-nous ?
Le cerveau est l'objet le plus complexe de l'univers connu, et c'est de sa compréhension que dépendra l'avenir de nos technologies futures et singulièrement l'intelligence artificielle et la robotique....
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Les métaphores aux sources de la pensée
L'essayiste Michael Chorost (Wikipédia, @MikeChorost) a publié un long article dans la Chronicle Review sur la connexion profonde existant entre métaphore et langage. Sujet sur lequel le linguiste...
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Les technologies peuvent-elles résoudre la crise de l’éducation ?
La journaliste américaine spécialisée dans les questions d'éducation, Peg Tyre (@pegtyre) auteur notamment de La bonne école, revient dans un long article pour Medium sur l'usage de l'informatique à...
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Comment apprenons-nous ? Le paradoxe de la créativité
Comment apprenons-nous ? Les neurosciences, les sciences cognitives, mais aussi le quantified self et bon vieil empirisme nous ont-ils fait progresser dans notre compréhension des mécanismes de...
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